【师说】朵朵：“因材施教”是关键

　　在院长眼里，她的专业水平高，能针对学生因材施教;

　　在学生心里，她是可敬的老师，也是可亲的知心姐姐;

　　从本科到硕士毕业，她在广州华南理工大学，求学八年;

　　从深圳到广州，她工作四年，从规划设计做到建筑设计、景观施工图等各类项目。

　　2014年7月，这位年轻活力的姑娘入职我校，成为建筑学院的一名教师。

 

朵朵老师
 

　　对于入职半年多的朵朵老师来说，这是新的开始，一切还在探索之中。“我在华工读研究生的时候，就有过辅导学生的经历”。来到学院，要真真正正地面对众多学生，不同的学生会有不同的情况，她说：“很多时候要学会抓住学生的特点，立足于学生本身，并针对每个学生的不同情况进行教学方法上的调整”。
 

　　在朵朵老师看来，她相信每一个学生都能有所成绩。“对于具有主动性的学生，我会提供他们参考资料，让他们独自去图书馆查阅资料，遇到疑惑的地方再来咨询我，这样的学习属于主动学习，他们吸收知识的过程是主动并且快乐的，因此收获的效果特别好”。而对于缺乏主动性但能听从老师安排的学生，她会给他们分配任务，让学生按照具体要求完成任务。至于缺乏主动性又不听从老师安排的学生，她会把任务减少给他们，只要他们完成好必须掌握的任务，就会表扬并鼓励他们，“这其实也是让学生建立自信并感受到快乐的过程”，朵朵举例诠释了“因材施教”的教学方法。
 

　　“朵朵老师在我们专业课老师当中是非常受好评的”、“朵朵老师经常能给我们一些很好的建议，还能帮助我们解决在生活上遇到的难题”……从这些学生的评价中可以看出，尽管只是入职半年多，朵朵老师却早已深入学生们的心中。在多彩多姿的校园环境里，大学生难免也有迷茫的一面。“记得有一次在课后，正当我准备离开教室的时候，一位学生找我倾诉心声。从他的话语中，我了解到他对建筑专业感到迷茫，觉得做事没有效率”。此时的朵朵老师，停下了脚步，耐心地倾听学生的心声，设身处地地为他寻找解决的办法。“我觉得现阶段，你应该放慢脚步，不要着急，仔细想想你现在应该要完成什么事情，困惑出自哪里，出现困惑的原因又是什么。然后给自己定位，并朝着这个方向努力……”朵朵老师语重心长的一番话深深地刻在了林同学的脑海里，他露出了舒展的笑容。
 

　　谈及十年校庆，朵朵老师认为学校的这种“一切为了学生”的办学理念很好，希望学校继续为学生的发展创造更好的条件。
 

　　文/学生记者团 邓苑茵